אסטרונומיה
למידה במציאות מדומה היא דרך חדשנית וייחודית להנגיש לתלמידים ידע ותובנות על תחום אסטרונומיה וחקר החלל. תוכניות מציאות מדומה רבות עוצבו כך שיתאימו לתכנית הלימודים הקיימת בתחום האסטרונומיה. הן מספקות לתלמידים הזדמנות לתרגול מעשי של הידע והמושגים הנלמדים בכיתה. מעצם היותה אינטראקטיבית, התכנית מעוררת את הסקרנות והעניין של התלמידים בתחום האסטרונומיה, ומעלה את המוטיבציה שלהם ללמוד עוד על היקום. התכנית מאפשרת לתלמידים ללמוד על עולם מושגים רחב הכולל מעבר למערכת השמש גם טרמינולוגיה של חקר חלל בתחום האסטרונאוטים, לווינים וכדומה. במהלך הלמידה נטייל במערכת השמש ונראה את כל כוכבי הלכת, הירח ואת השמש.נבין טוב יותר את הגופים השמימיים ואת המרחקים העצומים ביניהם.נבקר בכוכב אחר ונראה ונחוש את פני השטח שלו, את האטמוספירה שלו, ואת התנאים האקלימיים שלו. נבין כך את האפשרויות הבלתי מוגבלות של חקר החלל.
02
סיורים וירטואליים
לטייל באטמוספירה של יופיטר, בגלריית צילומי לווין של מאדים, לרחף בתוך תחנת החלל הבינלאומית נשמע לכם מופרך? במציאות המדומה אנו נסייר ברחבי היקום ונחקור את החלל עצמו דרך הידיים והעיניים, נסייר בגלריות חלל, בתחנות חלל וביקום עצמו ונחקור מקרוב כמו אסטרונאוטים אמיתיים.
04
תוכן
מתחנת החלל הבין לאומית ועד תגליות הלווין ג'יימס ווב ומעבר. התכנים במציאות מדומה הם עשירים ומקיפים. חושפים את המשתמשים לטכנולוגיה שמשנה את חיינו כאן בכדור הארץ מנעלי ספורט ועד משקפי השמש. לימודי חלל מזכירים למשתמשים שמציאות מדומה של היום הם העתיד של אתמול ומחר, הטכנולגיה מתפתחת ועלינו לאמץ מימנויות חקר מגוונות.
06
חינוך והעשרה
למידה באמצעות מציאות מדומה מעודדת סקרנות אצל הלומד ומיומנויות של לומד עצמאי. התוכן מונגש בצורה חוויתית ומאפשרת ללומד לרכוש ידע בצורה מעשית המתבססת על הזכרון החוויתי של האדם ובכך מטמיעה את הידע בדרכים מגוונות וערוצי רכישת ידע שונים מה שמבטיח למידה משמעותית.
01
טרמינולוגיה
רכישת הטרמינולוגיה בתחום חקר החלל והאסטרונומיה במציאות מדומה יכולה לבוא לידי ביטוי במספר דרכים. שיפור ההבנה של המושגים האסטרונומיים באופן אינטראקטיבי ומוחשי, שיפור יכולת השימוש בטרמינולוגיה האסטרונומית יביא לזכירת המושגים האסטרונומיים ושיפור השימוש שלהם בטרמינולוגיה בתרגול שוטף במרחב הווירטואלי. בנוסף, עלייה ברמת העניין והמעורבות של התלמידים בתחום.
03
האסטרונאוט
להיות אסטרונאוט במציאות מדומה היא הזדמנות לחוות מדע וטכנולוגיה באופן משמעותי. התלמידים יכולים לומדים איך אסטרונאוטים טסים לחלל, איך הם חיים וכיצד הם מבצעים משימות. סימולטורי טיסה לחלל מאפשרים לתלמידים לחוות את התחושה של טיסה לחלל, את התחושה של הליכה על הירח, כולל חוסר משקל ואת אופיין של משימות אמיתיות המשרתות חקר חלל.
05
נגישות
לימודי אסטרונומיה במציאות מדומה מונגשים לתלמידים עם מוגבלויות ואף לחינוך המיוחד. דרכי ההפעלה הפשוטות ולא מורכבות של הכלי מאפשרות התניידות במרחב הוירטואלי שאינה מצריכה הרבה מן המשתמש וניתן להתאים את התוכן ברמות הבנה שונות ומגוונות בהתאמה אישית לצורך היכולת והמוגבלות.
הבלתי אפשרי - אפשרי
05.
קרין הילל
רכזת תרבות -
ישוב קהילתי
באר אורה
התרשמתי מקייטנת המדע והטכנולוגיה של משרד החינוך ומציאות המדומה בישוב באר אורה. החוויה שלי שם הייתה מדהימה! התלמידים נהנו ללמוד על מדע וטכנולוגיה באופן משעשע ומרתק. התחברתי לאווירה החברתית ולאנשי הצוות, שעבדו באדיבות, אחריות ומקצועיות.
04.
חן שי מחנכת חינוך מיוחד
בית הספר
"אופיר"
אילת
שילוב חינוך מיוחד עם מציאות מדומה בבית הספר אופיר הוא חוויה מעשית מבריקה. התלמידים לא רק נהנו מהחוויות המרתקות, אלא גם הראו שינוי מהותי בתהליך החברתי עם שאר תלמידי הכיתה.
03.
שרי הריס
מנהלת בית הספר היסודי "נוף אדום"
יטבתה
הפעילות לצוות החזירה את כולם לרגעי התלהבות ראשונים של הילדות. אפשר לראות כיצד ניתן בקלות לשלב את הפעילות בעשייה החינוכית. מצפים לשילוב הילדים בחוויה
02.
הצוות החינוכי
תיכון "רבין"
אילת
הפעילות במציאות מדומה היא כלי חינוכי מרהיב, שמעניק חוויה חינוכית משובחת. הפעילות מסייעת בהגברת הידע, החשיבה הביקורתית והיכולת לפתור בעיות. עם עשיית פעילות זו, התלמידים יכולים לחוות עולם מופלא ומגוון של תרבות בצורה אינטראקטיבית ומהנה.
01.
הצוות החינוכי
תיכון "בגין"
אילת
באמצעות משקפי מציאות מדומה חוו התלמידים התנסות בעבודת צוות ושיתוף פעולה ולמדו כמה חשובה התקשורת ביננו. והפעיל הכל בתרומה מלאה לקהילה.